「本文来源：四川日报」
□四川日报全媒体记者张明海割稻子、摸鱼……10月4日10时，位于成都市郫都区三道堰镇的诗里田园景区里，一批小学生和幼儿园小朋友正参与一场特别的农事体验。
同一时间，常青藤亲子社团组织的由十多个家庭组成的自然教育体验团队，在阿坝州的大山和羌寨里亲近自然、感受民俗文化。
这个国庆假期，自然教育热度攀升，成为消费市场新宠。“双减”*策实施后，越来越多的孩子在假期走向了户外。自然教育不可阻挡地兴起
常青藤亲子社团致力于自然教育课程开发，目前已有多个固定家庭成为其团队的忠实“粉丝”。除了依托在成都近郊自建基地进行的农事体验外，该社团还开发了与德阳民间剧团英英川剧团合作的川剧体验、羌寨深度民俗文化体验、夯土、搭建简易房屋、社区调查等课程。
作为郫都区打造的一个田园综合体，诗里田园景区今年3月正式对外开放。“我们以农事体验为主，春季可以插秧、赏花，秋季可以收割稻谷、摘向日葵、捉鱼、逮泥鳅，日常体验以考古、造纸术、雕刻等非遗文化为主要内容，基本上一年四季都有活动。”景区渠道经理介绍，景区运营以来，以家庭为主的亲子游明显增多，周中时每天一般是上千人，暑假或者周末高峰期单日达到过1.2万人次。
北二外成都附小教师郑敏认为，这跟“双减”*策的实施有一定关系。“我们注意到，‘双减’之后，孩子们在周末有了大把时间，家长开始将目光转向农事教育、乡村徒步这样的自然教育。”
郑敏的看法与成都一些亲子社团负责人的观察不谋而合。“我们明显感觉到‘双减’之后，前来报名和咨询的人数有15%-25%的增长。”他们告诉记者，“双减”之后，学科培训减少了，光是兴趣班满足不了家长的需求，周六周日半天的“空档期”成为家长选择自然教育的理由。运营方式不同收费差异大
记者调查发现，自然教育机构的运营方式各有不同。
作为景区，诗里田园主要资源是土地优势，即拥有大片的农事体验园区。“这里是开放性的景区，不收门票，体验活动单独收费。”诗里田园渠道经理讲，景区已与四五十个亲子机构达成深度合作，同时在挖掘周边多所私立幼儿园、小学资源，“我们主要是通过活动来带动景区人气，从而推动餐饮、购物等消费。”
常青藤亲子社团则依靠固定的“粉丝效应”。“我们做的是精准客户群，多个家庭中有很多是从幼儿园一直跟着我们成长起来的，彼此间充分信任和支持。”社团负责人告诉记者，其客户家庭家长一般以教师、律师、公务员等职业为主，“对于教育的理解，大家会有共鸣和默契”。
除了景区和亲子社团之外，还有一部分是开始“转型”的旅游机构。某旅游公司一位从业人员透露，“双减”之后，该公司开发了考古一日游等亲子游活动产品。
同时，各个机构收费差异也很大。记者发现，一般来讲，农事体验是最便宜的，每人50元上下。“包括散客在内，对于园区摸鱼、割稻谷等农事体验，很多家庭是非常愿意尝试的，毕竟一个人才40元。”诗里田园渠道经理讲，体验多个活动的话，每人花费多元。
“农事体验外，我们还有深度课程，每人每天一般元左右。”“常青藤”负责人告诉记者，这样的收费在行业内算是中等水平。
“目前自然教育这类研学旅游市场产品良莠不齐，价格有时会差别很大。”一位业内人士举例说，一些旅游机构贴上“外教”“营地”等标签，“一天的收费可达八九百元。”选择自然教育课程有讲究
自然教育兴起，家长们追捧的同时也有隐忧。成都市民刘玉林是一位二年级孩子的家长，今年为孩子报了一些自然教育课程。在他看来，自然教育是必不可少的，这是孩子人生课堂中的重要一环，“经常带小孩参与农事体验，可让他知道‘粒粒皆辛苦’的道理。”
不过，他也坦言，带着孩子参与了不少自然教育课程后，自己有了困惑。“有时候，感觉一些课程太闹了，就好像是出去旅游观光一天，然后疯玩一天就结束了，这跟自己带娃出去耍，有什么区别？”
到底该选择什么样的自然教育？业内人士认为，关键是一个理念的转变。“自然教育应该是一门课程，而坚决不能是旅游产品。每一个课程的研发，要有教育的情怀，要针对孩子的生理心理特点来进行开发，要在这个过程中，让孩子们实现自我突破、相互协作和社交能力的培养。”
为保证质量，常青藤一般只开15个家庭以下的小班，保证一比五的老师和学生配比。团队给每个孩子建立个人档案，在三四天的营期结束后，除了照片、视频、推文等传统“动作”外，每个家庭的家长还会收到一份由带队团长撰写的关于孩子的字左右的“营期报告”，涉及孩子性格缺点、自我改进、问题建议等方面内容。
作为一名已经工作十多年、多次担任班主任的资深教师，郑敏特别提醒，在选择自然教育机构时，家长一定要加强甄别，选择适合自己孩子的课程，“不能胡乱给孩子报课程，只为填充课余时间”。■自然教育不能变成“课外学科培训”
这个国庆假期，朋友圈非常热闹。除了晒美食和美景之外，很多家长分享了孩子参与农事体验、徒步露营等活动的精彩照片。
自然教育已不可阻挡地兴起。看着孩子们在田野里、在大山中自由奔跑的身影，满脸的汗水，灿烂的笑脸，让人欣慰和感动。
然而，记者在采访中发现，无论是从业者、教师，还是家长，都表达了这样的观点：自然教育不能打着“全面培养”的旗号，变成另一种变相的“课外学科培训”，从而成为孩子的负担。也不能简单地将自然教育等同于旅游产品，在增加家长经济负担的同时，将自然教育变为“单纯的疯玩”。
对于回应家长和孩子需求的新兴事物，我们乐于见到自然教育发展壮大。我们也希望其健康成长，从“良莠不齐”“春秋混战”的现状，尽快成长为一个健康有序的市场，让大自然变成孩子们热爱的又一个大课堂。
