《纸的发明》资料整理主要从蔡伦入手，让学生对造纸术有一个初步认识，接着以字词为契机，学习巩固我会写、我会认的生字，以及多音字、词语解释，扫清阅读障碍之后，知道蔡伦改进的造纸术被传承的原因。
一、了解蔡伦。
二、字词乐园。
（一）我会写、我会认的生字。
识记生字的方法：1.加一加组成新字：仓+刂=创，鱼+羊=鲜，区+欠=欧。
2.减一减组成新字：绿-纟=录，啊-口=阿。
3.字源识字法：洲，表示水中的陆地。
（二）易混淆字区别。
洲：表示水中的陆地。州：多用于地名。如：杭州、广州
（三）多音字辨析。
（四）近义词我会找。
发明——创造改进——改善贡献——奉献影响——感染吸收——汲取
（五）反义词我知道。
笨重——轻巧方便——麻烦容易——困难普及——特殊
粗糙——精致便宜——贵重
（六）近义词辨析。
贡献奉献
贡献和奉献都表示献出。
贡献重点指拿出物资、力量、经验等先给国家或公众。如：我现在要努力学习科学文化知识，长大后为家乡作贡献。
奉献重点指恭敬地交付、呈献。如：当别人遇到困难时，我们都应该献出自己的一份爱心。
（七）词语解释。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的东西。例句：劳动人民是历史的创造者。
普及：普遍推广、使大众化。例句：帛比较贵重，用来写字不能普及。
篾席：用竹篾编的席子。例句：篾席比较凉快。
传承：传授和继承。例句：木雕艺术历经传承，至今已有悠久的历史。
三、课文脉络。
第一自然段：写了我国发明的造纸术对世界文明的作用巨大。
第二自然段：写了几千年前没有纸，人们用文字记录事情的不便。
第三自然段：写了麻纸的弊端。
第四自然段：写了蔡伦改进了造纸术并得以传承。
第五自然段：写了造纸术最世界的影响。
本文采用总分总的结构，记述了在造纸术出现以前人民记录事情的演变过程，造纸术的发明和传播过程，以及造纸术对社会、世界产生的巨大影响，表现了我国古代劳动人民不断探索研究、积极改革创新的精神。
四、重点句解析。
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
（“几千年前”说明创造文字之早，突出了我们祖先的聪明才智。）
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
（这句换抓住动作描写，交代了蔡伦造纸所用的原材料和造纸的过程。描写具体，条理清晰，让人们对蔡伦造纸的技术一目了然。）
五、难点金钥匙。
为什么只有蔡伦的造纸术传承了下来？
蔡伦改进的造纸术造出的纸既轻便又好用，原材料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。
六、拓展延伸。
我国的四大发明是什么？
指南针、火药、造纸术、活字印刷书。
七、写作宝典。
本文第2自然段用三个表示时间的短语，点明了文章的说明顺序，使文章条理清晰，让读者一目了然。
按时间顺序的写法在文章中广泛应用。请你运用这种写法，按季节先后，写一写你熟悉的校园美景。
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