最近，只要一聊起阅读，就会听到三个数字：“”。
是啥？
3：三种体裁（古诗词、文言文、现当代散文）；
3：每种体裁，各选3篇文章（数量建议根据自家时间和篇幅灵活调整）；
7：每周7天，连续朗读固定的3种体裁文章。
由此衍生出来的还有X37、3X7、33X、XXX……等各种阅读大法。
这个方法据说是爱学习、爱钻研、擅长利用各种资源和工具的海淀妈妈在带娃晨读的过程中研发出来的。
那么，这个神奇的阅读大法实践下来效果到底怎么样呢？
我们来看看鱼圈家长们的分享。
“阅读法”实践分享
一年级，丁丁妈
娃基本情况：新一年级男娃、科普迷，5岁之前亲子阅读绘本、杂志为主，5岁后幼小衔接主攻识字、拼音，一年级入学时左右识字量。
实践经验分享：
阅读法早就听说了，无奈娃不识字，真正开始是一年级开学后，到今天刚刚坚持了40天。
开始时是标准，古诗+小古文+散文，古诗最好坚持，可以保证每周3篇，不要求背诵，但是第7天的时候基本都能背下来。
小古文选的是朱文君的《让课文遇见小古文》，刚开始读的内容是一些民国老课本的选篇，内容简单、篇幅相对较短，娃基本也能坚持。
后面随着难度和篇幅增加，每周3篇就有点吃力，最近在读的《蔡伦造纸》滚了7天还是没记住，准备下周开始调整每周两篇。
散文我们是标准执行一周就流产了，先后尝试过的阅读材料有快乐读书吧《和大人一起读》（人民教育出版社）《日有所诵》《新母语》、金波《爱的小雨滴》朗读本系列。选的全都是注音版的。
之所以没有按照标准执行，主要因为散文篇幅差异很大，《日有所诵》的短篇一周9篇太少，金波朗读本又太长，娃不喜欢反复诵读。
所以这类题材我们目前没有强制要求，执行得比较灵活，对于韵律好、篇幅短、娃喜欢读的短篇美文我们就多读，其他类型就一遍过了，每天大概两到三篇，顺着往下读，每周积累的量也不少。
总体评价：
坚持了40天，最大的收获一是娃对阅读这件事养成了习惯，每天早上7点起床，洗漱完自己就会坐到书桌前晨读20分钟。
二是娃不再只喜欢科普类的内容，其他自由阅读时间也会开始看文学类题材。
每天早上老母亲在厨房准备早餐，不得不说这朗朗读书声真真是声声入耳。
一年级，芒果妈
娃的基本情况：新一年级，小学前没有刻意识字，现在跟着学校进度走。每天大量的时间都花在语文学科学习上，最近一个月在主攻识字和拼音，还不能实现自主阅读。
实践经验分享：
我们家一直比较佛系，小学后老师要求每天阅读半个小时以上，鱼圈看到分享阅读法，立马开始实施。
但是早上娃各种磨蹭，实在挤不出时间，都是晚上我带着一起读的。
快乐放养的幼儿园阶段导致娃的阅读量和识字量积累都不够，小古文肯定是不用想了，只能先从开始。
古诗先选的是《混知漫画小学必备诗词》，也是群里看到别的妈妈推荐的，想着漫画形式比较容易接受，后来发现没有注音，再加上注释过于简单就放弃了。
做了点功课以后换成了大名鼎鼎的《小学生必背古诗词75+80首》，特地选了彩图注音版，一般我会先带着孩子跟着注释理解一遍意思，然后再诵读，刚开始是一周3首，发现有点难，调成一周2首后基本能背下来，后面打算再调回3首。
散文目前就是《日有所诵》，没想到娃还挺喜欢的，经常不止读一遍，对认字也有很大帮助。
有天晚上商场吃完饭步行回家，看见天边弯弯的月牙儿，还脱口出了“初一一根线，初二看得见，初三初四像娥眉、十五十六团团圆”。
当时我和娃爸一个劲儿地夸呀，娃也是得意得不行，后面执行起来也很顺利。
总体评价：
给了我们很好的阅读思路和方法，相对来说简单易上手，打算长期坚持，后面再根据娃的情况及时调整频率和阅读的内容。
二年级，Peppa妈
娃的基本情况：二年级女娃，从小爱阅读，中文阅读自由，语文成绩稳定班级前三。
实践经验分享：
我们是今年暑假正式开始的，因为古诗一年级就已经按照《小学生必背古诗词75+80首》里面附带的古诗词记忆卡在读，零零散散已经背了不少，古诗我们就单独一条线。
再加小古文+散文+X，X就是不做体裁限制，任何适合诵读的材料都可以，例如，《日有所诵》《新母语》《金波四季美文》《韩兴娥系列儿歌》等。
我们算是吧，每次读完需要40分钟，暑假时间比较多，一般我们都是早上一次性读完，开学后就只能分成两次了，早上古诗加小古文，晚上散文加自由诵读。
总体评价：
阅读法给我们带来最大的改变是孩子终于敢大声诵读了！
我们家性格内向，喜欢看书，但都是不出声的默读，以至于我都不知道到底有没有读懂。
暑假晨读坚持一个月就明显看出效果了，语感好多了，现在读到优美的散文也能声情并茂，应该是真的读懂了。
我们俩现在很喜欢的一件事就是配乐朗诵录视频，记录在