「本文来源：长江日报」
“9月17日，神舟十二号顺利返航。飞船在太空运行期间，‘飞天’舱外航天服为航天员提供了严密的保护。大家知道航天服中隐藏着哪些‘黑科技’吗？”9月27日，在武汉市第四十五中学的思政课堂上，九（E）班王优悠同学正在向同学们科普舱外航天服的高科技含量。
每次思政课前，该校九（E）班都会有一个“新闻一分钟”的环节。这节课讲的是《创新永无止境》，王优悠同学的开篇新闻，一下子就抓住了同学们的注意力，让大家感受到了我国在尖端技术方面的强大实力。
探秘科技成就
激发爱国热情
“除了在航天领域取得的重大突破，大家知道我国近几年还取得了哪些重大科技成就呢？”该班思政教师曹琼琳问道。
同学们以小组为单位，展示了自己搜集到的图文影像资料。有的组用图片展现了我国首颗量子科学实验卫星“墨子号”和世界上最大的射电望远镜“天眼”的真容，有的组讲述了建设港珠澳大桥克服的技术难题，有的组播放了中国高铁发展史的短视频，有的组展示自己的航模作品，讲述了国产航母山东舰背后的故事。
这些了不起的成就让同学们热血沸腾，激动不已。此时，曹琼琳老师不失时机地进行提问：“我国取得了这些科技成就，是不是表明我国已经是科技强国呢？”对比我国与发达国家在创新指标上的数据后，同学们发现，在大规模集成电路工业、飞机制造、汽车工业核心技术、芯片制造技术等领域，我国与世界先进水平还有差距。一时间，大家陷入了沉思，意识到了中国科技创新之路任重而道远。
探索创新策略
立下报国志向
李约瑟难题和钱学森之问提出的艰深命题告诉学生们，必须建设创新型国家。那要怎么做呢？
曹琼琳给同学们播放了一段研发北斗卫星导航定位系统的视频，引导学生们进行头脑风暴。
经过热火朝天的讨论，同学们纷纷来“解密”。有的说：“北斗项目由多家单位、30余万科技人员集智攻关，说明我国有很好的高素质劳动者协调机制。”有的说：“研发团队攻克了星间链路、高精度原子钟等余项关键核心技术，实现北斗三号卫星核心器部件国产化率%，体现了坚持自主创新的重要性。”有的说：“强大的科技研发团队可见我国有一大批创新型人才，而人才的培养靠教育。”
确实，一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。此时，4名同学心怀激荡，上台齐诵“请党放心，强国有我”。在激情澎湃的朗诵中，同学们倍受感染，一起立下了拳拳报国志。
弘扬创新精神
提升创新能力
造纸术、指南针、火药、印刷术这四大发明是中国古代创新的智慧成果和科学技术。年5月，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了“中国的新四大发明”分别是什么呢？曹琼琳在课堂上抛出了这么一个问题。
答案是：高铁、扫码支付、共享单车和网购。这些技术因在中国推广应用领先，对国外影响较大，而备受国外青年推崇。同学们听到这里，顿时来了兴致，积极探讨起生活创新的方方面面。
有学生说屠呦呦研制青蒿素、陈薇院士研究新冠疫苗是创新的典范，有学生说桥吊工人许振超创造了让世界震惊的“振超效率”也是创新，有学生说疫情之下的“地摊经济”是创新，还有学生说农民通过直播打开土特产销路也是了不起的创新……
通过激烈的碰撞，同学们发现，创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都可以是创新者。
“今天的课让我特别振奋。既感受到了祖国的强大，也看到了科技工作者们舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。”该班魏池同学说。
曹琼琳说，此次思政课选材主要是受到了学校科技嘉年华的启发。四十五中是科技教育特色学校，科技课是学校一项非常有特色、很受学生欢迎的活动课程。今年5月份，四十五中依托科技活动课，举行了别开生面的科技嘉年华活动。在活动中，学生对科技创新的那种热情深深感染了曹琼琳，也让她产生了把科技成就融合到思政教学的想法。
专家说
老师引线，学生串珠，航天服、墨子号、北斗、复兴号等高科技成就一一呈现，让人心潮澎湃。以祖国伟大的科技成就激发学生的自豪感，以祖国面临的挑战唤起学生的责任感，全程自然而然弥漫着浓浓的家国情，是这节课最大的特点。育人育心，爱国情，报国行，强国志，思政课当如是。
——武汉市武昌区道德与法治教研员黄志平
家长说
作为家长，我非常关心孩子核心素养的发展。思政课首先要培养的核心素养就是政治认同感。这节课从科技成就入手，落脚到人人可创新，人人可为科技创新做贡献，不刻意，不说教，有效增强了孩子们对国家的认同感。我很喜欢这种别开生面、真实有效的课堂。
——武汉市第四十五中学九（E）班葛桠竹妈妈
长江日报记者杨枫