TUhjnbcbe - 2024/8/11 15:42:00
前几天推荐了北斗出品的当历史遇上地理，收藏级（《藏在地图里的中国历史》），我也提前给我们老朋友刀妈寄了一套过去，她的儿子是个小历史迷，想先看看孩子是否喜欢。推荐好书很重要，如何把书更好地利用起来，更重要。所以我又去叨唠她了：你是怎么带儿子读这套书的？我希望她能把读书的过程记录下来，和各位爸妈一起探讨：除了常规的顺序读书法，还有什么好玩拓展方式？借此调动孩子的兴趣，最大限度“压榨”这套书的价值。于是，就有了本文。为了给大家一个参考，我简单介绍下刀妈家两个小朋友哈。儿子刀弟今年年7岁，一年级从小喜欢汽车、飞机、机械、科学相关的玩具和图书。近一年来沉迷历史不可自拔，先后让我给他读完了《历史是一群喵》《赛雷三分钟漫画中国史》《柏杨给孩子的资治通鉴》等书，喜马拉雅的谢涛《少年版资治通鉴》音频正在听第三遍。女儿刀姐今年11岁，五年级5岁多开始独立阅读，阅读量是她弟同年龄段的2-3倍，她弟读过的她都读过，她弟没读过的《上下五千年》《林汉达历史故事》她也在三年级前读完，现在是原版《三国演义》的粉丝。以下是刀妈的分享：我觉得，相对于家里其它历史书来说，《藏在地图里的中国历史》不仅是一本历史+地理图书，更具有“好玩”+“实用”两大属性，是一本能陪孩子一起成长的“活书”。不同的孩子或同一个孩子在不同的年龄段看，会有不同的收获和感悟。下面，就是我们娘仨的读法、玩法、用法大杂烩。特别声明：本文纯属抛砖引玉、互相启发，很期待看到你的分享哈。玩法1：场景指认收到书后，我的第一个感觉是：图画太精美了！刀弟脑子里满是战国七雄、楚汉之争、隋唐盛世的概念，但以前根本想像不出来，现在有了这套书，特别喜欢搬来《柏杨给孩子的资治通鉴》，拉着我指认场景。比如，《柏杨给孩子的资治通鉴》里有一段关于隋炀帝开凿大运河的文字介绍。当时，我们是一读而过，没觉得这里有什么要特别讲解的。现在看到大运河施工场景，刀弟大吃一惊：他们没有挖土机吗？这就叫时代的局限性啊。现代的工程靠机器，古代的工程靠人力，如果不是看到这么一个具体的画面，现在的小朋友，可能无法理解为什么每一个伟大的遗迹后面，都是无数普通老百姓的血和汗。对于战争场景，刀弟更加不会放过。比如“赤壁之战”在《柏杨给孩子的资治通鉴》中是这样写的：……风助火势，船行疾如流星，冲入了曹操的舰群，顿时燃起一片火海，将岸上的陆军营寨也全部烧着。顷刻之间，浓烟火焰上冲霄汉……文字描述很有感染力，但对刀弟来说，还是图画更有震撼力。刀姐早在《上下五千年》中读过蔡伦造纸的故事，里面这么描写：……他挑选出树皮、破麻布、旧渔网等，让工匠们把它们切碎剪断，放在一个大水池中浸泡。过了一段时间后，其中的杂物烂掉了，而纤维不易腐烂，就保留了下来……看着写得挺详细，但看完后，想像不出到底怎么做。《藏在地图里的中国历史》可壕了，直接用一个大跨页来介绍。把蔡伦改进后的造纸术的整套工序拆解展示。洗涤、切麻、浸灰水、蒸煮、打浆、捣浆……这回不但明白各个工序是怎么回事，连古人用的工具都有具体模样。嘿嘿，以后考试，还怕没印象？在我们家，持有“无限额观看”权限的电视节目是中国诗词大会、经典咏流传、中华好诗词，所以姐弟俩被动记住不少常见诗词。看到这个盛唐元宵图时，我问刀姐：你想到什么句子没？刀姐毫不犹豫：东风夜放花千树，更吹落、星如雨，宝马雕车香满路……刀弟急了，抢了个尾巴：凤箫声动！玉壶光转！一夜鱼龙舞！虽然这图和这词不是同一个朝代的，但此情此景，非常贴合。难怪古人说“诗情画意”，这两者是相通的。玩法2：疆域比较地图是重头戏，书里有21幅各朝代的疆域图。对于经常在地图里迷失的我来说，一开始并不喜欢这个。但跟着刀弟看多了，慢慢也看出点味道来。我俩最常玩的是各朝代疆域对比和古今地名辩认。1、各朝代疆域对比通过各朝代疆域范围的对比，可以直观发现当前政权的力量强弱，看到各时期中国政权的挣扎、演变。这种对比，不仅让孩子更容易理解历史概念，我自己原有的一些落后观念也被不断更新。比如，秦王朝一统六国，威镇天下，和单独的六国相比，它是个巨无霸。但和当今的国界相比，它其实只占“鸡肚子”这一小块位置。看图时我们要注意这两条线：虚线“政权部族界”是该历史朝代各政权的疆域线，实线“今国界”是现在的国界线。弄清这两条线，才能找到古、今疆域的边界。中国疆域最大的朝代，是元朝，蒙古大军定都中原后，一直向西扩张，在它的整个版图中，南宋只占右下角一小块。但是，国家真正的强大，并不取决于地盘大小，而是能否长治久安。很可惜，元朝连岁都没活到。再看清朝，它差点让中国亡国，病弱形象深入人心。但其实它开国之初实力强悍，疆域比当今的国界更大。每当提到南宋，我们中国人总会觉得有一股郁气。为什么呢？有了当时的地图，一眼就看明白了：南宋朝廷偏安一隅，金朝就像一块大石头，死死压在南宋上边。被人这样欺负，能不憋屈吗？幸好，中国一直不缺岳飞、辛弃疾、文天祥这样的能人志士，抗金、抗元，最终收复失地。这是中国人、中国文化的气节和力量，也是历史传递给后代的价值观之一。2、古今地名辩认古代和现代的地名有些相同、有些不同，行政、文化、经济中心也各有区别。《藏在地图里的中国历史》送了独立的中国地图和世界地图，刀弟时不时就拿来和古代疆域图对比着看。他对秦朝印象深刻，在上面找自己的老家“广东”地区。但根本没找到，秦朝的广东，处于南越地区，是传说中的“蛮夷之地”。秦朝设了36个郡，他找到一个老熟人“巨鹿郡”，因为有巨鹿之战嘛。兴高采烈到现代地图上找，那叫一个密密麻麻，终于在河北省-邢台市里边找到了“巨鹿县”，超有成就感。各位爸妈可以带孩子找找自己历史上的老家或关心的地区，体验一把穿越时空的感觉。玩法3：分析作战图除了历代场景再现和强大的疆域图，《藏在地图里的中国历史》还制作了历史上6大著名战役的作战示意图。既有平面的形势图，也有立体的示意图。这是楚汉垓下之战的形势图，红箭头是汉军，绿箭头是楚军。汉军对楚军四面包抄，围在垓下。楚军败逃，经阴陵至乌江，绕了一下路，汉军却从垓下直取乌江，追上了。刀弟让我和他一起分析战情后，用纸、笔画出敌我双方对战图，自己跟自己玩个不亦乐乎。虽然我完全看不懂他的作战思路和布署，但我有理由相信，他和赵括应该挺谈得来。按我的理解，书里的形势图是高度精简的，不能完全代表战争时的情态。不过，去杂存精，停留在小朋友能接受的信息维度上，对引导思考很有帮助。玩法4：时代变化对比作为一本精美的图册，《藏在地图里的中国历史》直观展现了各个朝代的变化，可以带孩子进行对比，如服饰、建筑、武器、工具等，加深对时代的了解。这里面最明显的，就是各个朝代的服饰变化。史前，人们往身上裹兽皮。商朝，礼乐鼎盛，人们穿的衣服各有规制。春秋战国，服饰越来越精美、繁复。秦、汉、晋直到隋，中国的服饰变化都不大，基本保持了商朝以来的制式，可见虽然战乱频发，中华文化却始终占据主位。唐朝，各民族大融合，中外交流频繁，人们的思想更加开放，服饰发生了比较大的改变。清朝，可能是中国人最受罪的朝代，不但明朝灭亡，还被迫剃发易服，整个服饰系统都被掀翻，更在思想上留下了深刻的奴性烙印。历史是什么？除了帝王将相的伟业、改朝换代的惊心、各大战役的恢宏，更多的，是千千万万普通老百姓的柴米油盐。通过画面的对比，孩子自然有了直观印象。玩法5：历史飞行棋刀姐喜欢画漫画，时刻处于创作状态。我看到书里的那个历史题纲大拉页，很像飞行棋的雏形，于是提醒刀姐可以做个历史飞行棋。这个主意得到了热烈响应。我们首先摆好目录，确认了20个朝代的名字和数量，用它们来做基本的格子。本来我们谁也没认真记过这些朝代名，等格子画完，全记清了。为了体现历史沧桑感，刀姐还从柜子里翻出几年前买的、泛黄了的卷轴纸，和出墨不那么均匀的勾线笔。飞行棋最大的变数是前进、后退的跳转条件，找一些历史事件来做触发。比如，“秦灭六国前进3格”“黄巾起义后退2格”。还得做棋子，经过姐弟俩的激烈争夺，最后以刀姐的剪子绞杀了刀弟的布，画了动画《那年那兔那些事》的角色天团，担任棋子。忍不住介绍一下《那年那兔那些事》它讲的是清末以来的中国近代史，兔子是中国，鹰酱是美国，脚盆鸡是日本，大毛（熊）是俄罗斯，特别好玩又特别精妙，刀姐和刀弟能把里面的经典台词倒背如流，强烈建议爸妈们组织观看。好，刀姐独家定制的超长历史飞行棋完工了。虽然不那么精美，但自己做的东西，越玩越香啊，姐弟俩一有机会就拉人玩。一边玩，姐弟俩还一边完善棋子里的内容，时不时更换前进、后退的触发条件。这，不就是“学以致用”和“学而时习之”吗？真的很佩服机智的我（出的主意）玩法6：历史考点参考如果说，前面的种种只是“玩”法，那么，本书最硬核的用处来了——全书涉及中国古代史的个课标考点，孩子读完，可以直接去参加初中历史考试。我验证过，这事是真的，不是宣传噱头。咦，家里没初中的孩子，为什么我能验证呢？因为刀姐是个奇女子，她在看完各种历史图书后，突发奇想让我买来初中全套历史课本，说要自学。她有没有学不知道，不过倒是方便我查看考点是否存在了。丹妈给我一份北京市西城区-学年度第一学期期末试卷（七年级历史），有一题是这样的：人教版七年级历史课本提到骨耜、稻谷、干栏式建筑，不过都一笔带过，非常简单：《藏在地图里的中国历史》的介绍则详细很多，骨耜、稻谷都有详细的画面和文字，干栏式建筑直接霸屏，从里到外展示透。有一题涉及到都江堰：历史课本上的知识点介绍是这样的，以介绍总体情况为主：《藏在地图里的中国历史》则详细解说都江堰的创新结构，把各个关键地形一一解说，并还原了都江堰的全貌。丹妈还特意和编辑拿到一份课标知识点汇总，爸妈们如果先浏览一下它，对《藏在地图里的中国历史》的了解会更深，在陪孩子读的时候，可以有意识地去引导他吸收知识点。玩法7：3D文物浏览《藏在地图里的中国历史》下册“东晋-清”的封底处，还有一个