在我们晋级托管学堂里，每天都会上演素质课堂，孩子们在这课堂上都会大放异彩。而今天轮到我给孩子上素质课了，我可以给他们带来怎样的乐趣呢？我想到了前几天在手机上看到的短视频《纸的发明》，用宣纸表现水墨。如果把这些内容整合起来，不就是一个很好的素质学习吗？说干就干，我开始让孩子们回忆，把中国的造纸术，传统的古法造纸，说给班里的孩子们听，让孩子们知道造纸是我国的非物质文化遗产，历史悠久，而且我带领着大家一起来造纸，孩子们都非常开心。结合我之前看过的造纸视频，我请孩子们小组合作，共同制作造纸历史的思维导图。当思维导图完成，我及时把他们的学习成果展示到教室的四周，并请小组代表上台发言。孩子们说出了许多关于造纸的知识点，那一刻，我忽然感受到我们托管班的晋小鹰素质课堂还真的特别有意义。了解造纸历史之后，我开始引导孩子们尝试像古法一样造纸。孩子们知道了古人造纸选用的是最原始的天然材料，而且造纸时间特别长。比如：造纸需要把树皮、草木灰、麻、破渔网这些材料用水浸泡1到2个星期，再煮6到8个小时，接着撕成碎片，最后反复捶打成碎末，再拌成浆糊状。这样的造纸方法，在我们晋级托管学堂是不太好实现的。怎么办？我再次引导学生自己去寻找答案，我跟孩子们说：人